兩歲女寶不會說話，醫生說：都是家庭語言環境惹的禍

我們有孩子的家長都知道，孩子學習講話的這個時期是比較讓家長興奮的，尤其是孩子學會說爸爸媽媽這個詞語的時候，那簡直是成就感爆棚的時候，尤其是父母雙方還會互相開玩笑的攀比，孩子先叫爸爸還是媽媽，一般來說，孩子會喊爸爸和媽媽之後，語言天賦也是正式開啟的時候，之後就是孩子學習講話的時期了。

小可是一個2歲的小女孩，家裡人都非常喜歡這個可愛的孩子，但是孩子馬上兩歲了，有一件事，家裡人卻是十分擔心，就是孩子的說話問題，別人家的孩子這個年齡都可以清楚地說話了，但是小可好像不行，小可頂多就能清楚喊出爸爸媽媽，其他的話都是含含糊糊的，家裡人聽了都很著急，也有俗話說的是，貴人說話都是比較遲的，但是小可的媽媽看著小可，這也太遲了吧，是不是孩子有什麼問題。

小可的媽媽思前想後，還是覺得帶孩子去醫院查查比較保險，於是就和自己的婆婆帶著小可一起去了醫院，經過了很長時間的檢查，幾乎什麼都查遍了，小可身上什麼毛病都沒有，小可的奶奶這個時候就著急了，覺得是不是醫生在騙錢，於是就和醫生去理論，沒想到的是醫生一聽到婆婆開口，就知道孩子為什麼說不清楚話了。

其實是小可的奶奶說的是方言，小可說話的時候，因為家庭語言的組成比較複雜，寶寶在學習說話的時候會感到不理解，困惑，就會出現發育性的語言障礙，於是就一直學不好說話，這時候的小可媽媽聽到醫生的話之後，才想到在家裡的時候，確實是這樣的，小可爺爺奶奶說的是老家的方言，自己的丈夫卻說著上海話，自己說的又是普通話，也難怪了，這麼多的語言，寶寶能學會說話那可就真的神奇了。

這裡要說的就是家庭的多種語言共存的一個問題，這是會很大程度妨礙寶寶學習說話的，有的時候嚴重的還會造成孩子患上失語症或者是自閉症，所以這肯定是很嚴肅的一件事。我們的家長為了讓自己的寶寶更好的學好語言，這樣的話，對孩子的健康的成長發育也是有一定保證的，所以一定要注意一些因素。

在家裡堅持一種語言

在寶寶學話的時候開始，我們的家長就應該意識到一個問題，那就是家裡的語言要統一，對寶寶說話的時候要注意語言上的吐詞清晰、標準，這樣的話寶寶才能更好地學習，當然，在家裡教孩子說話最好的就是教普通話了。

在孩子學說話的時候，要正確及時引導孩子

有的時候，孩子看著東西，不知道是什麼的時候，家長就可以主動告訴自己的孩子這是什麼，之後讓孩子自己說出來，這樣的話，寶寶的詞彙量也是在一直豐富著，我們的媽媽平時也可以多給孩子說話給孩子講故事，這對孩子是有很大的幫助的。

寶寶完整表述自己想要說的話

寶寶學話的時候，有的時候會很簡單的說一兩個字表達，家長這個時候要鼓勵孩子說出完整的表述。

為什麼孩子的話說不好？

隔代教養

關於幼兒的語言發展學習，除去生理性因素，從教養面來談，由於雙薪家庭多，不少孩子是由阿公、阿嬤照顧的隔代教養。根據行政院主計處95年「婦女婚姻與就業調查」顯示，已婚女性在最小子女未滿3足歲前，會由祖父母照顧，比率近二成五，由於女性就業比率增加，將子女交由祖父母照顧比率超過百分之七。

林口長庚紀念醫院復健科語言治療師陳美慧表示，隔代教養、代間共親職的教養方式日趨增加，許多幼兒都需要祖父母協助教養，但也經常出現教養不同調的問題。的確有些爺爺奶奶基於疼愛而過於溺愛孩子，也對孩子過於保護，只要孩子動一下手指或眼神，就馬上主動滿足孩子的需求，而忽略要求孩子在生活上的語言表達及學習；或是會以「大隻雞慢啼」的傳統觀念忽視孩子在語言發展問題，而延緩了孩子的語言學習。

保母、傭人照顧

除了隔代教養，有些孩子是由保母或外傭照顧，也是造成語言發展遲緩的因素；

這也可能造成孩子在早期學語言時容易混淆，或不知道何為正確語詞的情況；甚至影響孩子的發音，延遲說話時間點。陳美慧治療師解釋：「因為太多訊息進到孩子的腦袋。」

例如：語言符號的學習與命名夾雜中英文；甚至外傭的發音與爸媽的不同，造成孩子對語言難以產生一致性架構，也導致孩子雖聽得懂大人所說的，可是要他表達時，他可能要想很久。因為他的腦袋在提取這個詞彙時，由於之前有太多的語言干擾，提取的速度變慢。香港大學研究發現，若家中同時講兩種以上語言的孩子出現發展遲緩的機會高達兩倍。許多家以為聘用外籍傭人帶孩子，並期望孩子能學習英語，不過這對於有語言發展問題的孩子會反而適得其反。

研究中也發現，聘外傭的家庭比沒聘外傭的家庭，兒童出現語言表達及理解能力有問題的機會高達七倍。因此呼籲父母在幼兒成長過程中，不應過於以賴外籍的幫傭，父母自己疏於給予孩子語言上的刺激，而導致孩子的語言變得遲緩。

雙語幼稚園

雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。

另外，很多父母不想讓孩子輸在起跑點，而將小孩送到雙語幼稚園就讀。陳治療師表示：「以現代的世界地球村的觀念來說，讓孩子及早接受第二外語固然好，但對於母語言學習有困難的孩子，雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。」

語言是由有系統的符號組成，像拼音也有其系統，例如：ㄆ＋ㄨ即變成「撲」。因此，當幼稚園老師教孩子唸「蘋果」，中文是蘋果；英文是APPLE，同時兩個語言進來，孩子會較無法立即整理與反應，在轉換兩種語言時會需要較久的時間。也讓他在表達時會比其他孩子的反應慢，不僅對符號的學習較慢，甚至需要多次的練習，也令人認為孩子有語言發展遲緩。所以雙語環境對於在語言上學習有些困難的孩子，反而是不利，加重他學習語言的壓力或負擔。

孩子本身的氣質

除了環境與教養會影響孩子的語言學習，還有可能是孩子本身因素，也許他對於空間數學是沒問題的，可是在特定語言的接受需要一些時間學習，包括詞彙，句子的架構、語法等。

甚至孩子的氣質也會造成學習的困難。例如：他不易專注、個性急躁，較心急，無法耐住性子聽大人說完指令或一個完整的句子，就去執行……。如此，孩子在學習完整句子的結構就顯得困難，因為他聽話只聽一半。這也讓他學習語言較吃虧，當他在接收語言訊息輸入、在幫他架構句子的結構時，他可能已失去剛開始學習的先機，也導致說話時難以用完整句子來表達。

影響語言發展的4關鍵

對於影響幼兒語言學習的相關因素，陳美慧治療師提出下列幾點：

1聽力

寶寶出生時可先用聽力篩檢來評判他的聽力，聽覺對於未來語言發展有著極大的影響。其實孩子剛開始學講話的關鍵，不在於他的口腔，而是他的聽力。如果孩子沒有具備好的聽力或專心聽的能力，可能會影響他語言的學習。

2神經系統或大腦受損

例如：大腦還未發展成熟即出生的早產兒；或生產過程有缺氧，造成腦部學習語言的神經受損，影響動作、認知的學習。

3情緒、注意力

個性內向的孩子需要被鼓勵，可能他對自己較沒自信。因此建議父母多鼓勵孩子，此外，照顧者對於個性內向的孩子，跟他說話時不要太快、別給孩子太大的壓力，在請孩子做反應時，多給孩子一些時間。

4環境剝奪