增進孩子雙手靈活訓練法

當兒童開始使用工具時，表示他們開始在環境中有了更多的控制權，起初都是以打、丟、推這類全身性的大動作活動和外界互動，慢慢的認識環境。那什麼時候該開始拿起筆寫字呢？

什麼時候手部肌肉發展能準備好作精細動作活動呢？這一直是個難解的問題。據國外知名期刊發表，男生在精細動作發展通常比女生慢，比較難掌握書寫工具，對於大動作的活動發展較好，精細遊戲則傾向簡單的操作工具，像鍵盤、電動、遙控器等玩具，女生在精細操作則表現的比較好，較能夠面對書寫遇到的困難。

書寫是一個複雜的知覺和動作協調的過程，在身體姿勢、肌肉張力、感官、知覺、認知都是影響精細動作技巧發展的重要因素。有研究指出，兒童在書寫技巧學習可以分為三類：

1.有些兒童，不需要太多的指導，自然就可以輕鬆學寫字。

2.另一個極端是無論給予兒童多少指導，依然很難學會寫字的技巧。

3.介於這兩種類型之間的兒童，是可以在適當的指導下，修正錯誤及學習正確的寫字技巧。

對於後兩類的兒童，我們可以在書寫前，給予一些簡單的準備遊戲，協助書寫需要的技巧準備，讓兒童在輕鬆愉快的學習環境下準備寫字。以下是針對學齡前的孩子，設計了數個不同面向的遊戲，這些簡單好玩的感官遊戲，不但能幫助孩子發展，還能夠增進親子關係喔！

【串花花項煉】

兒童慣用側已經較為確定後，必須開始建立其慣用手與輔助手之分工角色，並促進掌內位移的操作能力。位移操作是由指尖將物品送掌中，或手掌推到指尖動作，例如放在手掌中的錢幣，你能直接將錢幣移動到手指並投入販賣機中。

【貼貼樂】

增加兒童手指間(特別是拇指與食指)對掌能力、視覺注意力及視覺區辨的能力、雙手對稱或不對稱的協調能力、視覺動作整合(就是讓大腦更靈活的運用視覺資訊指引，提升動作精準度)。

【神奇剪刀手】

強化兒童肩膀穩定度，兩側協調能力及手部動作協調。兩手合作的手部動作協調可以讓左右手同時執行不同動作。

【晾衣夾夾夾】

協助兒童確認慣用手，並進一步讓慣用手能一致性的使用，增進兩側整合。兩側協調能讓左右手一起使用，例如寫字時孩子左手會扶著紙，穩定紙張右手才能寫得好。

【來移動棋子】

增加兒童靜態三點抓握能力(這是孩子能穩定握筆相當重要的能力)及個別手指活動。靈活的手指與適中的抓握力量，才能依物品材質、光滑度、大小和形狀，調整角度與力量，順利轉移物品，而不會掉落。