讓孩子乖乖聽話，家長們竟然用了這一招！

積分獎勵的問題出在了哪裡？

小編又採訪了另一位媽媽，她說：「我家就一直用積分獎勵的辦法，現在沒獎勵兒子根本不學習，他說期末考好了要家裡給他買蘋果手機，孩子才四年級，以後還怎麼管？」

孩子們為了得到回報而表現良好，沒有回報就沒有動力，孩子做事動機不純，不再以興趣為導向，而變成功利性。看來這種方法的問題不在於是否有效，相反它太有效了，以至於通過改變孩子的動機影響了孩子的心態。因此，積分獎勵的核心問題，質疑最多的還是獎勵本身。

著名心理學家德西曾做過一個實驗，召集一批被試者，讓他們解答一些有趣的智力題。最開始所有人都沒有獎勵。後來研究者把被試者分成兩組，一組每解答一道題，就可以獲得1美元，另一組還是沒有報酬。再過一段時間，研究者告訴大家，自由活動的時間到了，可以休息也可以繼續解題。

實驗結果表明：得到報酬的那組人，在付費期間確實是非常努力，但是很少有人在休息的時候還解題，這說明他們對解題的興趣減弱了。而始終沒有獲得報酬的那部分人，很多人在休息的時候還在解題，這說明他們自身對解題的興趣在增加。

心理學上把這個規律叫「德西效應」,額外的獎勵，改變了人們做事情的動機，從最初的在這件事情中體驗樂趣，變成了為了獲得獎勵再付出努力。

對此有人調侃說，我寧願費時費力和孩子說很多，也不想等我老了，讓孩子回家，他會說「回家一趟路費能報銷嗎？」

家庭實施積分獎勵的時候應該注意什麼？

別為了「圖省事兒」，隨口就來一個獎勵！

「把飯吃光，就給你一塊錢」「你安靜一會，回家給你看兩集動畫片。」這樣的隨口獎勵在很多家庭中很常見。獎懲孩子，離開父母的用心和關愛，變成了「圖省事」的借口，變成了簡單的制度和工具。

有位媽媽分享說，她們一家也用積分獎勵，不過每天一家都會進行家庭討論會，孩子先說說今天的表現，然後家長再對孩子的行為進行認真分析，該表揚的表揚，有待提高的也會說出來。當孩子看到能貼上笑臉的時候，特別開心，沒發現什麼負面效果。

看來要想皆大歡喜，這其中還真是需要家長的十分耐心，你能不能和孩子一起堅持完成，能不能看到孩子每一次的進步，有時間和耐心去陪伴孩子成長，這是問題的關鍵。不過這樣的制度如果真的嚴格起來，很多家長也會很痛苦，很多家長很難做到。那些看似輕鬆，佛系父母的人，背後不知付出了多少，而且只有對孩子品性和習慣有十足把握的人，才會跟你說教育要隨緣！

不要事事都積分，事事都獎勵。

積分獎勵更適用於習慣的養成，如分床睡、堅持刷牙等。但很多家長嘗到了甜頭，就在此基礎上衍生出了更多.......

這裡面好多積分小編都表示看不懂！為什麼和爸爸媽媽交流談心要積分？參加社會公益勞動要積分？懂得與人分享也要積分？難道這些不應該都是發自內心的嗎？如果連幫助別人都要獎勵，這會減少孩子將來幫助別人的意願，毀掉孩子幫助別人的本能天性。

物質獎勵容易讓孩子變得貪婪。

隨著孩子年齡越大，講條件的本事也越來越大了，對物質的要求會逐漸提高。4歲，一根棒棒糖；10歲，一套新衣服；14歲，一部新手機都未必能入孩子的眼。到了孩子初中階段還用這種方式，可能就真的行不通了。

因此，長期用物質激勵，很可能家長招架不住，但是，如果你答應了孩子做到了就給予獎勵，也一定要言出必行，一諾千金。另外，最重要的還是要在這個過程中激發孩子的內在動力。

沒有一種家庭教育方式是完美無缺、一勞永逸的，教育孩子需要的是結合孩子的特點和自己家庭的情況，不斷變通和調整，當然更需要的是家長的言傳身教！

關於積分獎勵，編劇們在「新大頭3」的電影後半段，給家長們留下了一個深深的思考，吳楠說：「在白夜城的段落里，我要讓大人被積分制困惑，當大人按照孩子的標準去適應，去掙積分的時候，你會發現這是匪夷所思的事情，但是我們對孩子使用這種權利的時候，我們覺得是理所當然.......」

《新大頭兒子和小頭爸爸3：俄羅斯奇遇記》正在全國院線熱映！這部電影不僅是送給全國孩子的禮物，也是大人走進孩子內心世界的一次心靈之旅，同時，電影中的家庭教育問題也值得家長們深思！

編輯：歐陽開婧

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