想當學霸必讀！學渣與學霸的思維，就差在圖像化學習上
很多老師或家長問小典：為什麼孩子學了這麼久英語，還是不能正常交流、表達？為什麼還沒有養成英語思維？為什麼孩子剛剛背的辭彙、文章，一下子就忘了？……
其實原因真的很簡單。讓孩子用大人的思維，脫離繪本的插圖，死記硬背文本，沒有畫面，沒有情境，自然費時低效，沒有效果。
01 學渣vs學霸，死記硬背與圖像化學習
我們先來做一個小測試。
前段時間大熱的美劇《權力的遊戲》，有這樣一個梗在網上瘋傳：
文字版——My lady，對於捉鬼，我們團隊是有一定經驗的。
是不是沒啥感覺？估計轉頭就忘了。配上圖片：
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估計三天都不會忘！
這就是圖像的魅力！死記硬背文字是一種線性記憶，就好比給出"門泊東吳萬里船"讓你說出上一句，很多同學要從第一句"兩個黃鸝鳴翠柳"開始背起。
這二者的區別腦科學有更專業的解釋。
諾貝爾生理學或醫學獎獲得者斯佩里博士（R.W.Sperry）通過著名的割裂腦實驗，證實了"左右腦分工理論"。
左右腦分工圖
通過對左右腦功能的分析，研究發現：人的左腦主要是邏輯思維，具有語言中樞，偏向於用語言、邏輯性進行思考，在記憶方面，往往靠不斷重複聲音刺激大腦來"死記硬背"；而右腦主要是形象思維，通過圖像或心像來記憶、思考，且容量是左腦的100萬倍。
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斯佩里認為右腦具有超高速信息處理能力以及超高速大量記憶功能，如速讀、記憶力。右腦不需要很多能量就可以高速計算複雜的數學題，獨創性的構想、神奇般聯想和瞬間高速信息處理，可以高速記憶、高質量記憶。而且，信息圖像化才有助於變為長時記憶，並在右腦中永久儲存，否則容易成為暫時儲存在左腦的短時記憶，被迅速遺忘。
"世界記憶力之父"、思維導圖發明者托尼·博贊（Tony Buzan）的記憶方法，就是模仿右腦處理信息的原理，通過圖像來描繪信息內容，將五官的感受圖像化，從而達到更有效的記憶。葉瑞財博士用這種方法，在六個月內記憶了1774 頁的《牛津高階英漢字典》，被譽為"活字典"。
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博贊說："大多數人對記憶力的功能都誤解了。他們認為，記憶的時候，主要就是死記硬背，即只是簡單地往大腦里填充信息，直到大腦被一堆事實堆滿。他們沒有意識到，其實記憶力主要是一種想象的過程。要提高想象出圖像，然後通過創造力把一些毫不相干的知識點聯繫在一起的能力。"
這就是掌管語言、具有邏輯思維功能的左腦和具有形象思維、創造力、想象力、能高質量記憶的右腦。
哈佛大學校長普西認為："只有將左腦與右腦完美結合，才能造就本世紀最優秀的人才。"
在語言學習上，則需要把左腦的邏輯思維優勢和右腦的形象思維優勢完美結合起來，通過左腦解碼、編碼，通過右腦記憶，就能夠高質量學習語言。
而我們一直以來的教育方式都是讓孩子單腳騎車，習慣於邏輯思維而不習慣於形象思維，有的家長和老師總喜歡拿英語單詞和句子的機械背誦來考查孩子的知識學習水平，導致大部分孩子都是用左腦"死記硬背"，還有一半的大腦被生生浪費了！
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02 語言學習原理：觸發腦海閃圖
結合圖畫的閱讀可以讓短時記憶轉化為長時記憶，從而有利於語言學習能力的提高。此外，圖片還有利於讓孩子建立事物和語言之間的MIF。
俄國生理學家巴甫洛夫通過研究發現，語言也是一種條件反射。孩子在剛學語言的時候，耳朵里聽到語音，肯定是不懂的，於是便藉助跟這個語音所對應的圖像場景去猜測意思，在語音和圖像/動作之間建立聯繫，二者合在一起存儲在大腦的語言區。這種圖像被稱為"MIF" （腦海閃圖：Mental Image Flash）。
這一過程的腦神經原理是加拿大著名心理學家赫布（Donald Hebb）提出的"Neuron Cells fire together wire together"。 大腦在同時接受到相關聯的"聲音"和"圖像"刺激時，會促使大腦中某個負責聲音的細胞和某個負責圖像的細胞同時激發而將神經纖維結合在一起。
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經過多次重複之後，孩子一聽到語音大腦就會條件反射般地出現對應場景，同時這些場景一出現，口中也會條件反射地發出相對應的語音，最終實現了用這種語言思維的能力。
意思就是說，比如我們聽到：I see a dog. 我們的大腦里會馬上反映出一隻狗的圖像，如果我們之前沒有見過狗，大腦里沒有存儲過這種MIF，就會一片空白，理解不了。
整個兒童習得語言的過程可以描述為：
猜測——形成MIF條件反射——存儲在語言區——形成英語思維
可以看到，在語言和圖像情景之間建立腦海閃圖是語言習得關鍵的一步。我們上面也說了，左腦負責語言，右腦是圖像腦，所以兒童在掌握語言時，是左右腦緊密配合的。如果我們鼓勵孩子對照著圖像情景學習語言，形成一系列腦海閃圖，遇到相似的情境就像觸發機關一樣，大腦就能馬上調取出來表達，而不需要先把單詞翻譯出來再用語法連在一起。
比如，下面這個圖片描述的是小貓克里歐一早上醒來打個哈欠，眨眨眼的場景，孩子將辭彙和圖像情境對應起來理解記憶，等到自己打哈欠的時候就能一下子提取出情境對應的辭彙，想起來yawn、blink啦。
不過遺憾的是，不少老師、家長卻把繪本裡面的情景當背景和擺設，把文本和情景隔離，用成人學外語的方式讓孩子死記硬背：
yawn-yawn-yawn-打哈欠
blink-blink-blink-眨眼
……
這無疑是用錯了力。